Wyniki PISA 2022: Światowy spadek IQ i co to oznacza dla Twojego dziecka

2/6/2026

W grudniu 2023 roku opublikowano wyniki badania PISA 2022 (międzynarodowy test umiejętności 15-latków). Wnioski są alarmujące dla całego świata. Średni wynik z matematyki w krajach OECD spadł o 15 punktów. Eksperci edukacyjni przeliczają, że 20 punktów odpowiada jednemu rokowi nauki. Oznacza to, że globalnie straciliśmy – lekko licząc – trzy czwarte roku szkolnego. Dzisiejsi 15-latkowie są na poziomie 14-latków sprzed dekady.

Czytaj więcej →

Efekt "Fryzjera": Dlaczego w edukacji płacisz, ale nie widzisz efektów?

2/6/2026

Prowadząc biznes edukacyjny, często spotykam się z frustracją rodziców. I doskonale ją rozumiem. Kiedy idziesz z dzieckiem do fryzjera, po godzinie widzisz efekt. Włosy są krótsze, uczesane. Płacisz za widoczną zmianę. To prosta transakcja. W edukacji jest inaczej. Płacisz za kursy, korepetycje, prywatną szkołę miesiącami. – Jak idzie mojemu synowi? – pytasz. – Stara się, jest aktywny – odpowiada nauczyciel.

Czytaj więcej →

Czy Twoje dziecko jest gotowe do szkoły? (Spoiler: znajomość liter to za mało)

2/6/2026

Wielu rodziców uważa, że jeśli ich 6-latek zna alfabet i liczy do dziesięciu, to jest świetnie przygotowany do pierwszej klasy. Jako praktyk z 10-letnim doświadczeniem powiem brutalnie: to najmniej istotna część gotowości szkolnej. Wiedzę można szybko nadrobić. Czego nie można szybko nadrobić? Braków w "infrastrukturze" mózgu.

Czytaj więcej →

Edukacja w czasach smartfonów: Jak odzyskać "skradzioną" koncentrację ucznia?

2/6/2026

Walka o dopaminę Żyjemy w czasach bezprecedensowej stymulacji. Mózg dziecka, spędzającego godziny na TikToku czy w grach mobilnych, przyzwyczaja się do natychmiastowej nagrody – szybkiego strzału dopaminy co kilkanaście sekund. Tymczasem nauka w szkole – czytanie lektury, rozwiązywanie zadań z matematyki – to procesy "niskodopaminowe". Wymagają wysiłku i odroczonej gratyfikacji. Dla mózgu "nakarmionego" cyfrowym fast-foodem, szkolna ławka staje się fizycznie nie do zniesienia.

Czytaj więcej →

Neurodydaktyka w praktyce: Czy Twoja szkoła uczy "przyjaznie dla mózgu", czy tylko tak twierdzi?

2/6/2026

Problem "czarnej skrzynki" Rodzice płacący czesne w szkołach niepublicznych są coraz bardziej wymagający. Nie wystarczają im już zapewnienia, że "dzieci chętnie chodzą na zajęcia". Chcą widzieć zwrot z inwestycji w edukację swojego dziecka. Tymczasem proces uczenia się często pozostaje "czarną skrzynką". Wiemy, czego uczymy (program), widzimy oceny (efekt końcowy), ale nie widzimy, co dzieje się w środku – jak zmieniają się fundamentalne zdolności poznawcze ucznia.

Czytaj więcej →