Nejnovější zprávy, články a výzkum v oblasti kognitivního rozvoje.
7. 3. 2026
Přestaňte vinit žáky z lenosti. Zjistěte, proč ideální program nefunguje pro každého a proč moderní škola potřebuje „kognitivní rentgen“ k monitorování vývoje dětí.
Číst dále →
6. 2. 2026
Jazykově nezávislá diagnostika Zde přichází na řadu technologie. Kognitivní funkce jako paměť, rychlost zpracování informací nebo vizuálně-prostorové myšlení jsou univerzální. Nezávisí na tom, zda mluvíte česky, ukrajinsky nebo anglicky.
Číst dále →
6. 2. 2026
Problém s brzdami ADHD (Porucha pozornosti s hyperaktivitou) není o tom, že má dítě moc energie. Je o tom, že mu nefungují brzdy. V našem mozku musí být procesy excitace (plyn) a inhibice (brzda) v rovnováze. Polovina našich neuronů je inhibičních! Jejich úkolem je tlumit zbytečné impulzy: nekoukat z okna, neškrábat se, nevykřikovat. U mnoha dnešních dětí, i vlivem digitálního světa, jsou tyto brzdné funkce slabé. Je pro ně fyzicky bolestivé donutit se nereagovat.
Číst dále →
6. 2. 2026
Jak to funguje? Speciální buňky (mikroglie) fungují jako zahradníci. Pokud je spoj aktivní (dítě pravidelně počítá, hraje na nástroj, čte), je označen jako "důležitý" a posílen. Pokud spoj "mlčí", zahradník ho nemilosrdně ustřihne.
Číst dále →
6. 2. 2026
Buďme upřímní: vzdělávání je služba. A jako u každé služby, i zde chcete vidět výsledek. Když vezmete dítě ke kadeřníkovi s rozcuchanou hlavou, kadeřník hodinu pracuje – stříhá, myje, fouká. Podíváte se do zrcadla: "Šmik šmik – a je to." Výsledek vidíte okamžitě. S radostí zaplatíte.
Číst dále →
6. 2. 2026
Už 10 let se pohybuji ve vzdělávání a má inženýrská intuice mi dlouho napovídala, že něco není v pořádku. Děti, které k nám dnes přicházejí na kurzy mentální aritmetiky, se liší od těch, které jsme vídali na začátku. A v prosinci 2023 nám data dala za pravdu. Výsledky mezinárodního šetření PISA 2022 (testování patnáctiletých žáků) ukázaly bezprecedentní propad.
Číst dále →