Neuro.Educatimo: Zamieniamy «wiarę w wynik» na zarządzanie faktami.

Nie. Platforma jest zaprojektowana tak, aby pedagog lub administrator ośrodka mógł przeprowadzać testy i interpretować wyniki według podpowiedzi systemu. Algorytmy opierają się na klasycznych bateriach neuropsychologicznych i dają zrozumiałe zalecenia. Neuropsycholog jest potrzebny tylko w złożonych przypadkach klinicznych.

Jest to platforma SaaS dla ośrodków edukacyjnych, która digitalizuje, wizualizuje i analizuje rozwój poznawczy dzieci (uwagę, pamięć, myślenie) na podstawie standaryzowanych testów, pomagając pedagogom demonstrować mierzalny postęp.

Neuro Educatimo jest idealne dla prywatnych ośrodków edukacyjnych, szkół, gimnazjów, indywidualnych pedagogów i centrów neuropsychologicznych, które dążą do naukowo uzasadnionego podejścia w edukacji, opartego na dowodach.

Platforma przekształca surowe dane testowe w intuicyjne wykresy i raporty. Możesz wizualnie pokazać rodzicom dynamikę funkcji poznawczych ich dziecka, potwierdzając skuteczność swoich zajęć obiektywnymi danymi.

W przeciwieństwie do tradycyjnych testów, które dostarczają tylko końcowy wynik, Neuro Educatimo analizuje szczegółowe surowe dane (np. czas reakcji, liczbę błędów) i wizualizuje je, oferując spersonalizowane zalecenia dotyczące rozwijania określonych umiejętności poznawczych.

Używamy najczęstszych i sprawdzonych w czasie testów, które są używane na całym świecie do testowania funkcji poznawczych. Nasza platforma obejmuje 9 standaryzowanych metod:

• **1. Słuchowa Pamięć Werbalna (Krótkotrwała):** Metoda ma na celu ocenę słuchowej pamięci werbalnej krótkotrwałej i jest analogiem subtestu „Zapamiętywanie słów” z baterii Wechsler Memory Scale (WMS). Ma wysoką trafność i jest szeroko stosowana w diagnostyce klinicznej i szkolnej.
• **2. Wzrokowo-Werbalna Pamięć (Krótkotrwała):** Ocena pamięci asocjacyjnej wzrokowo-werbalnej, zbliżona do subtestów „Memory for Objects” (NEPSY-II) i „Paired Associates” (WMS). Metodologia jest walidowana do oceny procesu uczenia się i tworzenia nowych połączeń.
• **3. Długotrwała Pamięć Słuchowa:** Metoda ocenia długotrwałą słuchową pamięć werbalną i konsolidację śladów pamięci. Jest standardowym elementem badania neuropsychologicznego i odpowiada etapowi opóźnionego odtwarzania w testach RAVLT i WMS.
• **4. Długotrwała Pamięć Wzrokowa:** Test ocenia długotrwałą pamięć wzrokowo-werbalną. Analogi metod pamięci asocjacyjnej z baterii NEPSY-II i WMS. Szeroko stosowany do diagnozowania zaburzeń uczenia się i pamięci o spektrum klinicznym.
• **5. Tablice Schultego (Szybkość Uwagi):** Test Schultego jest klasyczną metodą oceny szybkości przełączania i koncentracji uwagi. Funkcjonalnie odpowiada testom Trail Making Test (TMT-A) i Symbol Search (WISC). Szeroko stosowany w diagnostyce psychologicznej i zawodowej.
• **6. Sekwencje Liczb (Myślenie Abstrakcyjno-Logiczne):** Metoda ma na celu ocenę indukcyjnego myślenia logicznego i pamięci roboczej. Jest bezpośrednim analogiem subtestów „Sekwencje Liczb” i „Arytmetyka” z testów inteligencji Wechslera (WISC). Ma wysoką trafność w ocenie myślenia logicznego.
• **7. Dyktando Graficzne (Myślenie Przestrzenne i Koncentracja Uwagi):** Klasyczna metoda D.B. Elkonina do oceny dobrowolnej regulacji, koordynacji wzrokowo-ruchowej i myślenia przestrzennego. Funkcjonalnie bliska subtestowi „Visuomotor Precision” (NEPSY-II). Szeroko stosowana w diagnostyce gotowości do szkoły.
• **8. Problemy Logiczne (Myślenie Logiczne):** Test ocenia myślenie werbalno-logiczne i dedukcyjne. Jest rdzeniem wielu testów inteligencji (analogi subtestów „Similarities” i „Comprehension” z WISC). Należy do wysoce trafnych metod diagnozowania inteligencji skrystalizowanej.
• **9. Samoocena i Refleksja:** Metoda projekcyjna „Drabina” (autorzy V.G. Shchur, S.G. Yakobson) do badania samooceny i koncepcji „ja odzwierciedlonego” (Ch. Cooley, G.H. Mead). Szeroko stosowana w poradnictwie dziecięcym i psychologii szkolnej do jakościowej oceny sfery emocjonalno-osobowościowej.